日、英、美幼儿教师职级制的比较研究及启示

摘要：

幼儿教师职级制是规范幼儿教师专业技术职务标准与促进幼儿教师持续化专业发展的重要途径与制度保障. 以两个一级比较点——幼儿教师职级制的基本模式、幼儿教师职级制与资格制度的关系模式,以及两个二级比较点——幼儿教师职级划分方式、幼儿教师职级标准与晋升条件,建立多维多点的比较框架,对日本、英国、美国的幼儿教师职级制展开比较分析,并在此基础上提出完善我国幼儿教师职级制的几点建议:在相关政策法规中明确规定幼儿教师职级制,将幼儿教师资格定期注册与分级资格认证相结合,调整完善幼儿教师职级晋升条件的考量重点.

关键词：幼儿教师职级、日本、英国、美国、国际比较研究

所属期刊栏目：17

分类号：G62(初等教育)

资助基金：北京市高等学校"青年英才计划"资助项目"发达国家幼儿教师职级资格制度研究"的阶段性成果043155306700/008

在线出版日期：2016-03-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：69-75