生物课堂渗透科学创新教育的思考与实施策略

摘要：

目前我国中学生物教学中科学方法训练方面的问题较多。在生物课堂渗透科学教育的原理和基本策略中，培养学生主动提出问题的意识和形成科学行为规范是基础教育阶段培养学生科学素质的核心内容。另外，强化生物实验也是培养理科创新人才的必要途径之一。

关键词：生物学教学、科学共同体、科学创新教育

分类号：G44;G63

资助基金：天津市教育科学“十二五”规划课题“普通高中与高等学校合作培养生物学拔尖人才的模式与实施” BE4142；天津市高校“十二五”质量工程建设项目“生物技术专业实践类课程的整合与优化建设” d02-0710资助。

在线出版日期：2014-11-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：56-58