小学语文中低年段教学衔接现状及影响因素调查研究

摘要：

采用自编问卷对小学语文中低年段教学衔接问题进行调查。结果显示，中低年段识字与读写衔接问题仍然没有得到很好解决。从教材、教师教学、学生学得状况、教学目标与评价四个维度的考察来看，学生的学得状况以及教学目标与评价的影响显著，教师教学的影响边缘显著，而教材的影响可忽略不计。

关键词：中低段、教学衔接、影响因素

分类号：G62;G64

资助基金：全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“我国小学语文识字教材与学生发展的适切性调查研究”阶段成果之一DHA090170。课题主持人王晓霞。

在线出版日期：2014-11-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：39-43