生物学中“隐性分层-小组合作”教学的实践研究

摘要：

对“隐性分层-小组合作”教学方法进行了初步探索，选取两个平行班作为实验班和对照班，进行两个学期的实践研究，实验结果表明“隐性分层-小组合作”教学可以提高学生成绩，尤其是B、C层次的学生提高较大。同时提高了学生学习兴趣，并改善了师生关系。

关键词：隐性分层、小组合作、生物学、学习成绩

分类号：G63;G71

在线出版日期：2014-06-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：49-51