基于学科课程创生的教学策略研究

摘要：

夸美纽斯认为课程内容就是学生要学习的知识，而知识的载体就是教材。课程即教材。教学指的是课堂教学。“用教材”和“教教材”的二者关系是相互联系相互影响的。而学科课程创生乃是教师平时为了达到课堂教学有效性这一目的而进行的教案、学案编写的过程。这个创生过程一般体现在以学生为主体的目标创生；重建课程文本的创生；课程知识补充的创生等方面上。

关键词：课程、教学、课程创生、有效性

分类号：G4(教育)

资助基金：2011年浙江省现代教育技术规划课题“教育技术下学科课程创生促进教师发展的实践研究”成果之一ZJB11163

在线出版日期：2012-12-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：40-44