新课改背景下综合素质评价的困境与对策

摘要：

在新课程改革的背景下，实施综合素质评价的根本目的是要促进学生的全面发展。但在具体实施中，暴露出评价指标的可操作性不强、评价体系的合理性不够、多元评价的实效性不佳、评价结果及运用的权威性不高等问题，我们有必要在功能定位、指标设置、体系构建、结果应用、机制保障等五个方面进行调整和改进。

关键词：综合素质评价、困境、改进策略

分类号：O212(概率论与数理统计)

在线出版日期：2012-12-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：35-39