职前英语教师教育：问题与对策——以全日制英语学科教育硕士为例

摘要：

对全日制英语学科教育硕士在课程设置、授课方式和实习状况的调查，发现在职前英语教师教育中存在课程设置与学习需求脱钩、教学方法单一、教育实习缺乏规划和监管等问题。结合社会文化理论，提出了几点对策：一是要根据外语学习的特点，开设学生需要的课程；二是选择丰富多样的教学方法，培养学生的实践教学能力；三是建立多种实习渠道，克服教学理论与实践“两张皮”的现象。

关键词：教育硕士、教师教育、实践教学能力、“两张皮”现象

分类号：G420(教学理论)

资助基金：全国教育科学规划教育部重点课题“教育生态学视域下的英语学科教育硕士培养模式研究”GPA105023;山东省研究生教育创新计划项目“职前外语教师学习方式调查研究”的阶段性成果SDYC11117

在线出版日期：2012-12-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：20-24