基于“探究教学”的教师专业素养的建构

摘要：

开放的教育观念、全面的知识结构、突出的探究教学能力、科学的专业态度和人本的专业精神以及体现探究的教育智慧，这些都是教师实施探究教学不可或缺的专业素养。其中，广博的文化知识、体现STS理念的专业知识和建构主义的条件性知识、灵活的探究教学情境类知识，是建构探究教学条件下的教师知识结构的重要因素。

关键词：探究教学、教师专业素养、知识结构

分类号：N031(科学的方法论)

资助基金：天津市教育科学“十一五”规划资助重点课题“基于学生科学素养培养的高中探究教学模式的研究”的研究成果ZZG176

在线出版日期：2012-12-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：15-19