初中数学教师课堂提问存在的问题及其对策

摘要：

当前数学教师的课堂提问中仍存在着提问频繁且提问时间过长、提问方式不当、学生机械性回答较多、提问过程中学生参与度较低等现象。针对这些现象,教师可通过减少低效提问、增加高效提问;针对不同类型的问题引导学生采取不同的回答方式;鼓励学生积极参与课堂提问;根据不同的提问类型采取不同的等候策略等一系列的方法,以提高课堂教学提问的质量。

关键词：提问、问题、应对策略

分类号：O1-4

资助基金：2011年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“教师课堂教学行为研究”成果11YJA880139

在线出版日期：2012-08-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：63-66