关于数学课堂“有效教学”的认识与实践

摘要：

随着课程改革的发展，人们对课程改革的“关注点”逐渐由转变教学方式转移、聚焦到提高教学的有效性方面来。经过精心筛选的高中数学内容，已经成为培养公民素质的基础课程之一。贯穿于数学课程的主要脉络是函数、几何、运算、应用、统计、概率等，其内容之间相互渗透，但并不独立。如何使学生在已有知识经验和能力的基础上，最大限度地达成或超越预期的教学目标，这是数学课堂“有效教学”研究的最终目标。

关键词：数学课堂、有效教学、有效学习、特征、策略

分类号：G633.6(中等教育)

在线出版日期：2012-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：59-62