基于课例分析的高效物理教学行为特征的研究

摘要：

教学行为具有情境性、整体性和个体性特点。通过对若干高效物理教学课例的实证分析，归纳得出高效物理教学行为的基本特征包括：在一个教学环节中覆盖多个教学目标；善于创设教学情境；注重使用实验资源；提出的问题品质高；利用评价促进学生的学习。

关键词：高效、物理教学行为、特征、课例分析

分类号：G421(教学理论)

资助基金：全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“基础教育高效教学行为研究”研究成果DHA080091

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：41-45