从教材语言看语文课程内容的不确定性

摘要：

教材是课程内容的载体，教材对课程内容的呈现主要是靠教材语言来实现的。教材语言的模糊不清直接影响到课程内容呈现的不确定性。通过对语文教材对象语言与叙述语言模糊性特征的分析，从而论证当前语文课程内容的随意、无序，以及由此体现出的不确定性，以期待语文教材的进一步完善。

关键词：语文、教材、课程内容、对象语言、叙述语言

分类号：G423.3(教学理论)

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：33-37