教学何以转知成智——对“庄子难题”的教学论探讨

摘要：

言与意、知与智是中国古代哲学中的一个基本问题，也是教学论研究中不可回避的问题。知识具有实质内容与形式特征两个维度，智慧蕴涵在知识内容与形式之中，智慧生成包括对知识内容的理解与知识形式的复演。不同知识有着不同的实质内容与形式特征，具有不同的智慧功能。转变教学方式，掌握知识形式，是由知识通达智慧的重要途径。

关键词：知识形式、智慧生成、教学方式

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：28-32