课程变革的后现代主义审视

摘要：

后现代主义具有反本质主义、内在构成性、反权威主义的基本特征，其价值取向表现为：推崇多元、动态生成性、生态性、人文关怀等。后现代主义视野下课程变革的基础是多元文化的生态整合和复杂性思维方式；要求课程变革由课程开发单一主体和权力集中转向课程开发的多元主体和分享权力、共担责任，课程实施由控制与静态性转向对话与生成，课程评价由单一性转向多元性。

关键词：后现代主义、课程变革、审视、期许

分类号：G423(教学理论)

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：23-27