教师实践智慧的价值与结构解析

摘要：

课堂是一个精彩纷呈又变化多端的“万花筒”，瞬息万变的教学情境对教师的实践智慧提出要求。促进学生意义生成应当成为教师实践智慧的价值取向。从意义的预设与生成视角解析，教师实践智慧的结构细化为三方面，即教学方案的设计智慧；教学意义的生成智慧；教学过程中意义矛盾的调解智慧等。

关键词：实践智慧、价值、结构

分类号：G451.2(教师与学生)

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：6-9