对话理论观照下的中学语文个性化阅读

摘要：

阅读是人类搜集信息、认识世界、发展思维、获得审美情趣的一种重要手段,也是终身学习的一种方式.但在中学语文教学活动中,学生是阅读主体的教学理念一直未得到有效重视.在新课改背景下,对话理论的基本观点对中学语文的个性化阅读有着重要的理论价值,应当引起广泛的关注.

关键词：对话理论、中学语文、个性化、阅读

所属期刊栏目：11

分类号：G633.33(中等教育)

在线出版日期：2011-01-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：42-45