师幼对话失真的客观分析

摘要：

根据<幼儿园教育纲要>的指导精神,师幼对话是实现师幼互动的高级形式,也是师幼平等的体现.但是,当前师幼对话失真的情况较为普遍.通过阐述师幼对话的内涵、理论依据及其失真原因,提出促使师幼对话成真的几个有效对策.

关键词：师幼对话、主体、幼儿

所属期刊栏目：11

分类号：G619(学前教育、幼儿教育)

资助基金：四川省教育厅人文社科重点项目--幼儿园教师职业幸福感研究的阶段性成果TER2006-003

在线出版日期：2010-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：70-72