对新课程背景下课堂教学"偏差"行为的思考

摘要：

新课程背景下,由于理解上的"偏差",课堂教学中出现了一些不正常的行为和现象,这些行为和现象背离了新课程的精神实质,误解了新课程的理念,我们应该通过客观和科学的分析,澄清当前人们认识上的误区,从而找到解决的途径.

关键词：课堂教学、活动课程、行为偏差

所属期刊栏目：11

分类号：G424.21(教学理论)

在线出版日期：2010-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：43-46