实践逻辑对影响教师课堂教学行为因素的案例分析

摘要：

以教育社会学的视角透视理论与实践的关系,布迪厄的实践逻辑为教师的课堂教学行为影响因素寻找到了新的答案.具体表现为:权力资本制约着教师的教学行为;惯习指导着教师的教学行为;学校场域影响着教师的教学行为,上述因素使得新课改理念走进课堂困难重重.

关键词：理论与实践、实践逻辑、教学行为

所属期刊栏目：11

分类号：G451(教师与学生)

在线出版日期：2010-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：11-13