教师专业化进程中存在的问题与对策

摘要：

对"教师专业化",有的教师存在着误读;教师在职培训单纯功利化且"低效能";教师自我专业提升的意识淡薄;教育教学有"经验主义"等"非专业化"倾向.教师专业化建设要实现理想与现实的对接,相关职能部门要协调教育生存与教育发展的关系,努力营造良性的教育大环境;要强化政策的导向性,提高教师培训的效能,提升教师自身的"专业化"需求.

关键词：教师专业化、教育生存环境、专业提升、政策导向

所属期刊栏目：10

分类号：G451.4(教师与学生)

在线出版日期：2009-06-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：16-20