论知识在教材中的存在方式

摘要：

知识在教材中以何种方式存在,如何呈现给学习者,这是教材设计的根本问题.知识在教材中应以对话方式出现,在文化反恩下遵循生态式设计理念,通过多元化设计思路将教材视作文本,呈开放性、多元性的生命形态,使其成为具有生命形态的知识.

关键词：教材知识、存在方式、生命形态、实施

所属期刊栏目：9

分类号：G423.3(教学理论)

在线出版日期：2008-05-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：38-42