穿新鞋走老路——教育叙事研究的异变

摘要：

思辨式教育研究受现成性思维方式的影响,脱离实践而无补于教育实践的发展.教育叙事研究则直面教学实践,以叙事的方式表达对教育的理解和解释,既把真实的教育生活表现出来,又在众多的偶然现象中去透视种种关系,揭示现象背后所隐蔽的真实,给传统教育研究注入了新鲜血液.支持叙事研究的思维方式是生成性思维方式.但由于研究者受其思维定势的影响,用原来的现成性思维方式运用新理论,使叙事研究出现了异变.因此,要保证叙事研究的本真含义,就必须实现从现成性思维方式到生成性思维方式的转变.

关键词：教育叙事研究、生成性思维方式、现成性思维方式

所属期刊栏目：8

分类号：G420(教学理论)

资助基金：教育部人文社会科学研究基地基金06JJD880011

在线出版日期：2008-05-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：5-8