论地方课程的价值取向——以温州市地方课程为例

摘要：

价值取向是课程编制首要考虑的问题.地方课程是我国基础教育三级课程管理体系中的一级,从课程内容、接受课程的学生和社会三个维度出发,地方课程要持突出本土性、体现综合性、注重实践性的价值取向,从而发挥课程特色,促进学生发展.

关键词：地方课程、价值取向、基础教育

所属期刊栏目：8

分类号：G423.07(教学理论)

在线出版日期：2007-07-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：26-28