新课程改革中教师职业倦怠的诱因与对策分析

摘要：

新课程改革虽然有利于推动教师专业化水平的提高,但也是对教师的严峻挑战.在新课程改革中,教师易产生角色的冲突与模糊、不胜任工作的体验和低成就感等心理,容易产生职业倦怠的情绪,这对其专业发展和新课程的成功实施形成消极的影响.故在新课程改革的实践中,应采取改善课程实施环境、提高教师的自身素质等策略,预防与化解此类问题,实现教师与课程的共同成长.

关键词：新课程改革、教师职业倦怠、工作应激

所属期刊栏目：7

分类号：G443(教育心理学)

在线出版日期：2006-04-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：64-68