课堂教学文化:教学转型的内在机理

摘要：

课堂教学文化具有根源性、隐蔽性、持久性、惰性的特点,正是因为文化的这些特点,导致了当前课程改革中教师教学理念在变、但教学行为不变的现状.课堂教学的转型,关键在于构建新型的课堂教学文化.但文化是无形的,所以,一方面,我们应致力于教师教学理念以及教学行为的变革,另一方面,也应发挥文化引领作用,使他们尝试用新的文化理念指导自己的教学行为.

关键词：课堂教学文化、教学转型、内在机理

所属期刊栏目：5

分类号：G424.21(教学理论)

在线出版日期：2005-01-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：14-17