新课程教学评价的困境与对策

摘要：

新的课程标准强调评价在促进学生发展方面的作用,强调评价的多元性、过程性、开放性以及综合性,倡导运用多种方法综合评价.然而在教学实践中新课程评价面临很多困难,如评价的工作量大、评价过于依赖教师的主观判断、评价的系统性和规范性不强、评价的具体方法亟待改进等等.通过对目前评价存在问题的剖析,提出一些改革的建议与措施.

关键词：新课程、教学评价、困境、对策

所属期刊栏目：5

分类号：G423.04(教学理论)

在线出版日期：2005-01-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：7-10