论"理解教育"在教学上的创新

摘要：

作为一种新的教育理论与实践,"理解教育"在国内外产生了较大的反响,其在教学方面的特色尤其突出,如独特的理解教学观、对话的师生关系、平等对话的环境、"反思创读、多重循环"的教学模型以及感情性的教学策略,使教学面貌焕然一新.

关键词：理解教育、反思创读、多重循环

所属期刊栏目：5

分类号：G40(教育学)

资助基金：全国教育科学规划项目BHA010083

在线出版日期：2004-08-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：42-45