由儿童哲学活动课引发的思索

摘要：

儿童哲学活动课既有别于大学开设的哲学课,又有别于小学中已经开设的任何一门学科.但是它与任何一门学科都有着密切的关系.儿童哲学活动课引导学生用哲学的方法思考问题,鼓励学生主动提出问题、讨论问题,关注学生学习习惯、行为习惯的养成.与此同时,儿童哲学活动课也对教师的教学机制提出了很高的要求.儿童哲学活动课正处于进一步的研究阶段,随着研究的深入,相信儿童哲学活动课将会日趋成熟.

关键词：儿童哲学活动课、主导问题、教学机制

所属期刊栏目：3

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2006-09-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：49-52