教师角色的转变与校本培训

摘要：

当今社会转型的基本特征要求教师切实转变自己的角色定位,即从教学模式的执行者转变为教学智慧的创造者,由单一的知识传授者转变为知识的批判性分析者,由管理者转变为引导者、合作者、协助者.在这种转变中,校本培训发挥着引导、加速、强化等一系列作用,它通过诊断、对策、计划、实施、反思等环节,促使教师持续不断地反思探究自身的行为,逐渐实现角色的转变.

关键词：教学模式、教师角色、校本培训

所属期刊栏目：3

分类号：G451.2(教师与学生)

在线出版日期：2006-09-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：5-9