关于中学教师成长阶段的研究

摘要：

采用访谈法对20名中学高级教师进行调查,探讨中学教师职业专长的发展阶段.结果显示,教师职业专长发展呈现出阶段性,可以分为学徒期、成长期、反思期和学者期;职业能力是职业专长的核心要素;教师职业专长发展并非呈直线态势上升,其间可能会出现停滞阶段.

关键词：中学教师、职业专长、发展阶段

所属期刊栏目：3

分类号：G515.1(世界教育事业)

资助基金：普通高等学校人文社会科学重点研究基地基金;高等学校优秀青年教师教学科研奖励计划

在线出版日期：2006-09-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：1-4