中加数学教育的比较及启示

摘要：

对中国与加拿大教材的编写思路、课堂教学设计思想以及对学生的评价方法进行了对比.通过对比提出:我国课程标准水平较高,课程的系统性完备,如能吸收国外一些有利于培养学生创新意识与实践能力的做法,会把数学教学改革推进一步.

关键词：素质教育、问题解决、数学模型、认知结构

所属期刊栏目：3

分类号：G421(教学理论)

在线出版日期：2005-01-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：19-20,39