期刊专题

10.3969/j.issn.1008-5394.2017.04.025

双语课程“环境科学与技术”PIF教学模式研究

引用
双语教学(bilingual teaching)综合使用母语和外语两种语言媒介,有助于提高学生语言能力,获取国际前沿信息.教学模式是双语教学改革和创新中最为重要的一环.以厦门理工学院通识课程“环境科学与技术”为主体进行双语教学模式的教学改革实践研究,总结出合理有效、便于推广的PIF双语教学模式,即把课前准备(preparation)、课中互动(interaction)和课后反馈(feedback)结合起来.结果表明:该模式的引入能显著提高学生学习双语课的自信心,试验期间期末考试不及格率下降25%.该模式可为提高相关专业的双语教学质量,培养具有国际视野的高素质人才提供参考.

PIF双语教学模式、课前准备、互动、课后反馈

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G642.4(高等教育)

厦门理工学院校级教改项目“双语课程“环境科学与技术”TIS/VIS教学模式研究”JGY201456

2018-06-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共4页

99-102

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天津农学院学报

1008-5394

12-1282/S

24

2017,24(4)

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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”

国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
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