双语课程“环境科学与技术”PIF教学模式研究

摘要：

双语教学(bilingual teaching)综合使用母语和外语两种语言媒介,有助于提高学生语言能力,获取国际前沿信息.教学模式是双语教学改革和创新中最为重要的一环.以厦门理工学院通识课程“环境科学与技术”为主体进行双语教学模式的教学改革实践研究,总结出合理有效、便于推广的PIF双语教学模式,即把课前准备(preparation)、课中互动(interaction)和课后反馈(feedback)结合起来.结果表明:该模式的引入能显著提高学生学习双语课的自信心,试验期间期末考试不及格率下降25％.该模式可为提高相关专业的双语教学质量,培养具有国际视野的高素质人才提供参考.

关键词：PIF双语教学模式、课前准备、互动、课后反馈

所属期刊栏目：24

分类号：G642.4(高等教育)

资助基金：厦门理工学院校级教改项目“双语课程“环境科学与技术”TIS/VIS教学模式研究”JGY201456

在线出版日期：2018-06-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：99-102