高职英语选修课SPOC 教学模式下教师角色的分析

摘要：

在运用SPOC教学模式的过程中,高职英语教师的角色也在发生着变化.SPOC教学模式在为高职英语教师提供便利高效的教学技术手段的同时,也对教师提出了新的要求,对教师的角色提出了新的定位.高职英语教师的角色应该转变为学习者、教学设计者、学习引导者、评价参与者和反思性教育研究者,这样才能真正发挥SPOC教学模式的优势功能.

关键词：SPOC、高职英语、选修课、教师角色

所属期刊栏目：19

分类号：G712(职业技术教育)

资助基金：天津职成教学会、天津职业院校联合学报2016年科研课题"高职英语选修课教学模式研究"课题JZCX-16053

在线出版日期：2017-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：45-49