高职院校教育质量评价主体心理调控研究

摘要：

教育质量评价工作的目的是为了更好地促进职业教育事业的发展，但如果评价质量不高，非但不能促进职业教育的发展，还会产生消极影响。文章探究教育主体在实施教育质量评价时容易发生，并影响教育质量评价信度与效度的几种心理误差，并针对这些心理误差，根据评价主体心理发生发展规律，提出调控措施，以期最大限度减少评价主体的心理误差，确保教育质量评价的科学有效。

关键词：教育质量、评价主体、心理调控

分类号：G40-058.1(教育学)

资助基金：国家社会科学基金项目《“后示范时期”高职院校教育质量标准与评价体系研究》，项目编号BJA1300980

在线出版日期：2015-11-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：25-28