行为主义学习理论在公共管理教学中的多元融合探析

摘要：

行为主义学习理论作为一个极富影响力的理论，起源于20世纪初的美国，其后产生较大影响。随着时代的发展，行为主义学习理论的观点虽受到一些批判，但其理论与实证可操作性的研究方法仍存在科学合理的部分，值得我们研究和利用在日常课程教学中。公共管理学课程因其理论知识较多，在传统课程教学中经常存在着以教师传授为主、课堂教学形式单一或者和结果评价为主的局限，使理论学习与实践学习出现严重分离，难以提高学生学习的积极性且教学效果不佳，本文着重从行为主义学习理论的要义出发，结合教学实践，探析行为主义学习理论在公共管理课程教学中的多元融合，以及推进公共管理课程教学的实践意义。

关键词：行为主义、公共管理、课程教学、多元融合

分类号：G712(职业技术教育)

在线出版日期：2015-08-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：53-56,60