高职电子课程教学探索

摘要：

学习能力较差、学习动机不足、学习模式不合理、学习管理不到位是目前高职学生普遍的学习状况.教师在授课也存在教学效果不佳的情况.我们在高职电子课程中首先引入思维导图,然后设实验组和对比组,对比结果显示,使用思维导图的实验组在记忆、思维发散以及创造性思维方面都具有很大优势.

关键词：思维导图、高职、记忆、思维发散

所属期刊栏目：17

分类号：G712(职业技术教育)

在线出版日期：2015-08-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：83-85,92