教育的本质:价值理性的传承--论"学习社会"对我国教育创新的启示

摘要：

哈钦斯的"学习社会"概念倡导教育的价值转换,它揭示了教育的本质是价值理性的传承.在工具理性泛滥的现代社会现实中,对于教育本质的这种定位具有积极的意义.以此为据反思我国教育发展现状,无论在个体、国家、社会的层面上,都表现出相当程度的功利性色彩,而我国教育创新的根本方向应该是以德育改革为基点的人的全面发展.

关键词：学习社会、教育本质、教育创新、人的全面发展、德育改革

分类号：G40-011(教育学)

在线出版日期：2004-09-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：109-112