CLIL与TBL视角下的“读写说一体化”模式构建

摘要：

国内大学生的外语水平不足、外语教师专业知识匮乏和有限课时成为大学ESP（English for Specific Purposes，缩写为ESP）教改三大难题。针对该三大难题，本文以CLIL（Content and Language Integrated Learning，缩写为CLIL）理论为指导，结合任务型教学法，提出了“读写说一体化”ESP自主学习模式。该模式将内容、认知和文化、自主等能力的培养融入到语言输入和输出之中，旨在为国内高校ESP教学提供切实可行的教学方案。

关键词：内容与语言的融合、任务式学习、自主学习、专门用途英语

所属期刊栏目：15

分类号：G642.4(高等教育)

资助基金：“2015年广东省哲学社会科学“十二五”规划项目”GD15CWW01;深圳职业技术学院重点教研课题701522J26011

在线出版日期：2016-12-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：62-68