西方哲学的"语言游戏"及对教学的意义

摘要：

20世纪的西方哲学出现了"语言学转向",维特根斯坦的"意义即使用和家族相似性"、加德默尔的"主客统一和语言的对话性"、利奥塔的"科学知识游戏和合法化"、德里达的"解释即游戏",是西方哲学的"语言游戏"的主要代表.西方哲学的"语言游戏"有重要的意义,它启示我们可以换一种方式思考教学:让教学以游戏的方式存在,使教学成为对话的游戏.

关键词：语言、游戏、语言游戏、教学

所属期刊栏目：7

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2008-11-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：93-96