高职学生英语认知系统的运行属性和发展模型

摘要：

依据系统科学的理论及认识方法,从一个新视角探讨PAP原则下高职学生英语认知系统的运行属性,并进一步尝试提出了该原则下高职学生英语认知系统发展的概念模型.

关键词：PAP原则、高职学生英语认知系统、运行属性、发展模型

所属期刊栏目：5

分类号：G647.0(高等教育)

资助基金：教育部新世纪高等教育教学改革工程项目III26-1

在线出版日期：2007-02-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：89-92