PAP原则下高职英语认知构建模式的动态品质

摘要：

本文尝试着以动态品质来标识认知构建模式的优化性能,指出PAP原则在高职英语教育中的实施,将有力支持其认知构建模式从主动自主、合作交互、社会真实和延展再生等诸多方面成就动态品质的注入成型,高职英语认知构建模式也因此得以完成品质提升,实现有效优化.

关键词：PAP原则、认知构建模式、动态品质

所属期刊栏目：3

分类号：H319.3(英语)

资助基金：教育部高等教育司资助项目III26-1

在线出版日期：2004-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：92-96