基于就业导向的高职工学结合课程学习质量评价探索——以"国际货代实务"课程为例

摘要：

我国现行高职工学结合课程学习质量评价,因缺少科学、简便易行的评价方案等,偏离了形成性评价的本意与初衷,本质上仍是"新瓶装旧酒"的传统评价模式.为提高职业院校技术技能人才培养质量,以更好地适应我国经济发展要求,通过以就业为导向、确立校企合作评价思路、构建校企合作评价长效机制、制定评价框架、构建三级评价指标体系和评价标准、设计灵活的课程成绩评定方案和评价实施方案、制定二阶全段学习质量评价机制等,以构建"六方协同"的评价模式,制定评价结果应用方案,重视和利用科技及大数据等措施,改进高职课程评价.改革举措使人才培养质量显著提高、就业竞争力明显增强,学生、学校及用人单位满意度大幅提高.

关键词：职业教育、学习质量评价、工学结合课程、就业竞争力

所属期刊栏目：21

分类号：G712;F250-4(职业技术教育)

资助基金：全国物流职业教育教学指导委员会面上重点课题项目;广东省教育科学规划课题高等教育专项项目

在线出版日期：2023-08-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：41-51