大数据时代高职教师TPACK专业发展的行动策略探索

摘要：

信息技术与教育变革的深度融合对传统教育产生了深刻的影响.大数据时代高职教师在TPACK专业发展的过程中需扮演学习探究者、实践反思者、资源连接者和情感支持者等角色.为了促进教师的TPACK专业发展,高职院校需采取优化信息化教学环境、加强教师信息化培训、推进管理信息化建设等行动策略,教师个体需在提升自我发展意识、注重创设赋能境脉、构建学习共同体等方面作出自我努力.

关键词：大数据、高职教师、TPACK专业发展、行动策略

所属期刊栏目：20

分类号：G715.1(职业技术教育)

资助基金：江苏省高校哲学社会科学研究基金资助项目2020SJA1651

在线出版日期：2022-12-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：24-28