基于驱动因素模型的现代学徒制实践路径探究

摘要：

现代学徒制是一种技能型人才培养模式,是产教深度融合的重要体现,这一人才培养模式也更有利于实现对人才素质、技术、能力的培养.在产教深度融合背景下,高职院校现代学徒制育人模式由于校企合作不够深入完善、缺乏双导师团队、教学质量缺乏保障等问题,不仅影响到高职院校人才的培养质量,同时也对高职人才未来就业、发展造成影响.研究计划行为理论,对企业参与现代学徒制的行为进行分析,选取内部控制性动力、外部环境驱动性动力、结果驱动性动力等动力因素作为模型参数,构建基于驱动因素的现代学徒制模型,提出完善制度保障、加强师资建设、优化培养方案等政策建议,以更好地提高高职人才培养水平.

关键词：现代学徒制、产教融合、驱动因素、模型

所属期刊栏目：20

分类号：G712(职业技术教育)

资助基金：深圳信息职业技术学院校级科研项目;校级高职课程研究项目

在线出版日期：2022-11-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：18-23