职教改革对技术技能人才职业成长的正向影响——基于生命历程理论

摘要：

站在生命历程理论的视角,将生命历程理论作为基础理论来研究技术技能人才的生命轨迹受职业教育政策与改革的影响,具体研讨新时代职教20条改革举措对该群体生命历程和职业生涯的影响.从生命历程理论视角看,技术技能人才是社会建设应用型人才的后备军,接受职业教育是其生命历程的关键事件.技术技能人才的可持续成长,最根本的在于搭建该群体的职业学习通道,提升岗位能力,提高社会保障,改善社会地位,最终体现出该群体的社会价值.通常在一个较稳定的社会结构中,我们较少考虑宏观政策变量对所研究对象、研究问题的影响,但是对中国这样仍经历着加速结构变迁的社会,则确实有将研究的问题与社会宏观政策结合起来考量的必要.2019年出台的职教20条改革举措,作为新时代的政策因素,对技术技能人才生命历程的影响与生命历程理论的基本视角相契合.生命历程理论中典型的"社会标准时间"原理告诉我们,受政策变迁的社会性时间将深刻改变和影响个体或同一群体生命历程的发展,而职教20条改革举措无疑更好地调校了技术技能人才群体的社会标准时间,提升了该群体的生命正向体验.

关键词：生命历程理论;技术技能人才;社会标准时间;生命正向体验

所属期刊栏目：19

分类号：G718.5(职业技术教育)

资助基金：深圳市教育科学研究2020年度重大资助规划课题;2019年校级高职课程研究项目

在线出版日期：2021-11-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：32-37