学生发展心理视域下的文言文课堂探索

摘要：

基于要让文言文教学过程成为快意文字,激扬生命的所在,尊重生命的本质,成为激活思维,催生智慧的过程这样的目标,文言文课堂应以趣味记忆替代机械记忆,以灵动的课眼推进课堂,以纵向勾联、横向重组来拓展课堂,只有这样的文言文课堂教学,才会文不远人,道不远人,兴味盎然.

关键词：文言文教学、遵循、心理特征、激活、乐学

所属期刊栏目：16

分类号：G632.4(中等教育)

资助基金：全国教育科学规划单位资助教育部规划课题"'生命课堂'的理论与实践研究"FHB170585

在线出版日期：2018-06-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：63-70