高职学生数学学习的心理障碍与教学对策

摘要：

心理障碍是影响高职学生数学学习的一种消极心理现象.对这种心理现象进行分析和归纳,并在此基础上提出教学对策,对于提高高职数学的教学效率具有重要意义.本文从态度、能力、技能等4个方面分析了高职学生数学学习的心理障碍,并从建立动力系统和改进教学方法两方面给出了教学对策.

关键词：数学学习、心理障碍、教学对策

所属期刊栏目：8

分类号：G444(教育心理学)

在线出版日期：2010-08-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：36-39