认知法在高职英语教学中的应用

摘要：

认知法突破了传统外语教学单纯以教师讲授为主的模式,强调外语学习者的内在因素,倡导发挥学生的主观能动性,主张语言规则要在教师的启发下让学生去发现.根据认知法的特征,外语教学过程可分为语言理解、语言能力的培养和语言应用三个阶段.该文结合英语教学的实践,探讨如何将认知法理论运用到英语教学实践.

关键词：认知法、应用、英语教学实践

所属期刊栏目：1

分类号：G712.41(职业技术教育)

在线出版日期：2005-11-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：50-53