大学生数字深阅读影响因素fsQCA组态分析

摘要：

在数智时代,大学生越来越倾向于数字阅读,数字阅读深度值得关注.为了探索大学生数字深阅读形成因素,以已有研究文献为理论基础构建数字深阅读影响因素模型,运用模糊集定性比较分析方法探究大学生数字深阅读组态影响因素.单因素必要性分析得出阅读客体感知有用和感知易用为必要条件;组态条件充分性分析得出7条大学生数字深阅读实现路径,归纳为技术驱动型、热度引领型和主体主导型3种类型.研究结论表明大学生数字深阅读体现出"内容为王,联结致胜"的特点,对此提出改善大学生数字深阅读的4个建议:文献资源建设泛在化、数字技术驱动智慧化、阅读热点营造聚焦化和数字素养教育日常化.

关键词：深阅读、数字阅读、阅读推广、定性比较分析、大学生

所属期刊栏目：20

分类号：G258.6(图书馆学、图书馆事业)

在线出版日期：2024-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：54-62