10.3969/j.issn.1673-2006.2016.02.014
中小学校长职级制改革中存在的问题及其应对策略
中小学校长职级制改革自20世纪90年代试点以来,在一定程度上理顺了学校与地方教育主管部门的关系,促进了校长职业化体制的初步形成,提高了学校教育教学质量.但是,在各地试点改革中也存在着不少问题,如角色定位不明确,保障措施不到位,职称序列不规范和考评细则不科学等.针对这些问题,提出了坚持顶层设计与基层创新相结合的原则,建立第三方社会评价机制,完善校长资格准入制度等应对策略.
中小学、校长职级制、考评、资格准入
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G417.2(思想政治教育、德育)
2016-06-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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